我們的師資均畢業於中文系、華語教學系的體系,且都具備注音/漢拼/繁/簡的專業教學訓練。學漢拼的孩子,能夠直接學習中文字和拼音字母的連結,口說會快於注音。學習注音的孩子,必須先記憶注音符號,並拼湊出音調,才能連結上文字,轉換多了一道手續,整體學習的時間就會多於漢拼。

但當孩子了解37個注音後,「圖像」記憶會使學習漢字時,更有基本文字結構概念,如:「紅」可拆成:ㄠ、ㄒ、ㄧ。這些注音筆畫已經熟悉,組合起來會比學漢拼的孩子還要更快速去記憶漢字。

注音/漢拼/繁體/簡體或許學習過程的途徑不太一樣,但都是走在華語學習的路上,每個學習目標都有不同的方式與目的,但不外乎都是給小孩的一種成長助力。

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坐不住,是孩子最原始的天性。但透過經驗豐富的老師們的教學互動,靈活運用溫柔而堅定的有效指令,誘使學生講出有「規範」的華語,孩子也能從中學習到語言位階的概念,獲取的資訊不只是一種指令,而是禮貌與規矩。

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我們的師資內容深厚,有共同編製的有趣教材,並有豐富說、唱遊戲與引導技巧,耐心喚起孩子的學習慾。依目前的經驗來看,前2-3堂大多會依賴家長或提心吊膽地作答。而隨學習時間拉長,師生默契培養與增加,漸漸能看到孩子的轉變。

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學習為一條長遠的路程,除了提供教學環境以外,更重要的是將所學的詞彙,活用於日常生活裡。我們所開發的「師生-家長-成長夥伴」學習金三角概念,家長能即時了解孩子的進度,共同與孩子用於生活裡,達到複習、使用等……的效果,由此穩固孩子的基礎,逐步建立華語學習的架構。

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從數據上來看,正常小學進度,注音大概是上、下兩個學期教會小孩子聽說讀寫,且這些學生是天天生活在中文環境中,能夠耳濡目染。在TentenKid的學習藍圖裡,沒有速成班跟保證班。因為學習一個新語言,需要透過學習-複習-運用才能逐步建構於自己的字典裡。

我們總結所有老師的經驗與專業知識,設計出一套大約三個月的學習方針,我們不同於正規小學照本宣科,從ㄅ、ㄆ、ㄇ…按照順序教學,而是透過「國音學」的角度著手,從學生智力發展、學習難易和發音規則著手,讓學生能夠更有效地去學習、記憶並吸收。

而我們的線上課程,主打「沉浸式教學」,意思就是讓學生「沉浸」在全中文的環境中學習,打造一個專注度高的45分鐘教學,排除一傅眾咻的窘境,讓學生能夠下意識地說出中文、吸收中文並潛移默化地加深中文在腦海中的印象。

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使用教育部108教綱制度啟動後,最新的華語教科書。教育部審定國語課本(小一至小六)及圖書館內推薦繪本暢銷排行榜童書等等…。

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