蕭老師的學生L

L是蕭老師在天天的第二位學生，第一次上L的課，L總會坐著坐著就下滑消失在螢幕下方，整個人像是沉到了海平面下，將近一個半月的時間，因為孩子初期無法集中注意力，花了很長的時間適應線上課程的模式，「L我們該浮起來了喔！」這是我在課程裡最常說的話，覺察孩子又要沈下去的瞬間，我會快速地切換上課的內容，延緩他失去耐心的時刻。

L的語言程度仍處於單字階段，問問題時習慣先回答不知道或沒有，雖然爸爸會跟他說中文，但還是習慣用日語溝通，5歲的他精力旺盛，跟許多同年齡的男孩一樣，他喜歡超人、車子和怪獸，為了找出與孩子的共同話題，課後的我還特地去研究了鹹蛋超人的動漫和招式，就是為了能夠在課堂引導孩子進行語言輸出。

近日L在課堂上聽到老師背景聲音傳來救護車聲，突然說出「那是什麼聲音？」，這是孩子第一次在課堂中說出完整的句子，除此之外，老師深受感動的是經過半年的努力，建造出了另孩子有安全感進而願意說話的課堂氛圍。現在的L已經適應了這樣的教學方式，能感受到他對中文的學習動機高，課堂表現相較以往穩定許多，這一切都需要時間的堆疊，我們不知道何時會成為孩子的語言萌發期，但我們能夠做的就是在小種子發芽前，擔任那位不斷澆灌語言素材的園丁，耐心守護著種子直到當你有一天驚喜地發現他能夠嘰哩呱啦的開始說出成串的語言。